Acerca de mí


UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE CALIFORNIA
PLANTEL LOS CABOS

LICENCIATURA: PEDAGOGÍA

ASIGNATURA: HISTORIA DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO UNIVERSAL

PROFESORA: Yezenia Yomara Ramírez Fabián

GRUPO: III “A”
3° cuatrimestre

               Actividad de Aprendizaje No. 6: Blog: Pedagogía de la Reforma y Neo-humanista

ALUMNA: Zuleyma Vianey Ramírez Fabián




                                                             San José del Cabo, B.C.S. sábado 13 de junio del 2020

¡Hola!
Soy alumna de la universidad UGC, este bloogger fue elaborado para plasmar en el, la historia de los representantes, mas relevante y mas importante que pasaron a través de la historia y sobre todo que tuvieron aportaciones muy importantes en la educación y la pedagogía universal.
Zuleyma Vianey Ramirez Fabian Alumna de UGC







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Ley Lakanal

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Joseph Lakanal (1762-1845), es el precursor del sistema educativo francés. “Ley Lakanal” en la cual los estudios escolares de escuelas elementales, se basaban en la educación política, procurar implementar sentimientos democráticos y patrióticos, se crean las escuelas centrales para afrontar el siempre del aplazado problema de la enseña secundaria, esta ley se refunde en nuevo decreto, “carta escolar y testamento escolar, en el que se recogen medidas para la enseñanza primaria, las escuelas centrales, las escuelas especiales, e instituto nacional de silencias y artes”. Su finalidad era política y científica, una formación científica, laica y republicana (Martínez, 2014). Los profesores eran nombrados por el departamento, propuestos por un jurado de selección ya que las escuelas centrales insistían en tener una cultura predominante y científica, con débil base humanística y literaria; neutra en cuanto a la enseñanza de la religión, los alumnos escogían los recursos que les interesaba se
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Ley de 1833

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Abbagnano y Visalberghi en 1992 coinciden con Puelles (1993), Manacorda(2003) y Martínez (2014) en referir que la ley de 1833 marca una reforma a partir de la década de 1830, donde la escuela se convirtió en un asunto del estado. El28 de junio de 1833 la ley enfatiza en la organización la educación primaria en Francia, instaurando una escuela en cada pueblo y la gratuidad para los indigentes. La enseñanza gratuita era objeto de doble discurso, el de los filósofos y progresistas, un país que quiere ser libre, debe ser un país que debe ser instruido, el de las clases dominantes para las que la clase obrera, viene siendo una clase peligrosa, para ellos no podía haber instrucción popular sin moral, ni moral sin religión. Dicha ley pretendía lograr el progreso general de la sociedad mediante la paulatina universalización de la enseñanza primaria, para ello se cometió una reorganización del sistema educativo mediante la adaptación de las siguientes medidas: Las comunas de más de 500 habitant
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Ignacio de Loyola

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Ignacio de Loyola nació el 24 de octubre de 1491 en el castillo de Loyola en Azpeitia, población de Guipúzcoa, cerca de los Pirineos.Hijo de Beltrán Yáñez de Oñaz, señor de Ofiaz y de Loyola, jefe de una de las familias más antiguas y nobles de la región y de Marina Sáenz de Licona y Balda.  Iñigo (pues ese fue el nombre que recibió el santo en el bautismo) fue el más joven de los ocho hijos y tres hijas de la pareja.De joven fue paje en la corte de Fernando el Católico. Hizo la milicia a las órdenes de Antonio Manrique de Lara, duque de Nájera, y participó en la represión de la revuelta de las Comunidades.(Íñigo López de Recalde; Loyola, Guipúzcoa, 1491 - Roma, 1556) Fundador de la Compañía de Jesús. Su primera dedicación fueron las armas, siguiendo la tradición familiar. Sin embargo, tras resultar gravemente herido en la defensa de Pamplona contra los franceses (1521), cambió por completo de orientación: la lectura de libros piadosos durante su convalecencia le decidió a consagrarse
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